Sinterklaas is in Beijing geweest,
het was weer één groot feest.
Met surprises, gedichten en cadeaus,
was het plezier eindeloos.
Hieronder kunt u van de foto’s genieten,
Met een vriendelijke groet van de Sint en zijn pieten.
Na een lange zomervakantie zijn, op een aantal verhuisde kinderen na, alle leerlingen terug in Beijing. Op 14 augustus zijn de lessen weer gestart. De groepen VO 1-2, VO 3-4 en groep 8 zijn gestart met het project ‘de ideale les’. Wat is de ideale les voor jou? Wat wil je komend jaar leren? Wat kan je al heel goed? Werk je het liefst alleen of in een groepje? Als jullie mochten bepalen wat te doen tijdens die 2,5 uur op de maandag-, dinsdag- of woensdagmiddag, hoe ziet je les er dan uit?
Alvast starten met je huiswerk.
Leren door spelletjes te spelen, zoals Dillema op dinsdag. 
Spel je rijk, waarbij je ‘geld’ krijgt voor elke letter in je woord. Dit woord moet natuurlijk wel bij de spellingafspraak horen.
Woorden omschrijven tijdens 30 seconds.
Brainstormen over welke onderdelen er in de ideale les moeten komen.
Lezen tijdens de les, zodat je thuis niet meer zoveel pagina’s hoeft.
De 2,5 uur proberen in te plannen. Hoe deel je de tijd in?
De afronding van de groepsprojecten van Afvallers B.V. en Frans & Co.
De studenten van ons naschoolse onderwijs, VO2 en 3, hebben na weken van bloed, zweet en tranen met succes één van hun eerste ‘professionele’ projecten afgerond. In twee groepen hebben de studenten met elkaar een plan van aanpak geschreven en gepresenteerd waarin ze een school uit Amsterdam probeerden te helpen om haar studenten te stimuleren een gezondere levensstijl aan te meten.
In dit project waren de studenten ieder verantwoordelijk voor een andere afdeling, hebben ze meerdere malen moeten vergaderen en elkaars werk van feedback moeten voorzien om het best mogelijke voorstel voor elkaar te krijgen. Het werk dat ze geleverd hebben was boven verwachting, en ze gaven achteraf aan dat ze het erg leuk vonden om op zo’n manier met elkaar samen te werken. Bovendien zagen ze het als een goede kans om hun creativiteit de vrije loop te laten. Ze waren wat nerveus voor de uiteindelijke presentaties, mede omdat er enkele ouders aanwezig zijn, maar dit was uiteindelijk het beste, en leukste, gedeelte van het project. Achteraf werden de studenten beloond met wat welverdiende kinderchampagne en snacks
We zijn voornemend in de toekomst soortgelijke projecten voor de studenten te creëren aangezien het een leuke, frisse manier is om hun samenwerking, creativiteit en taalkunde te stimuleren.
Door Frank Aarts.
Grammatica
Oefen voor je deeltoets grammatica. Oefen de volgende onderdelen:
Teije en Dennis: Onderwerp (ow), persoonsvorm (pv), werkwoordelijk gezegde (wg)
Jonas en Frans: Onderwerp (ow), persoonsvorm (pv), werkwoordelijk gezegde (wg), naamwoordelijk gezegde (ng)
Koen, Peter, Aditya, Emma: Onderwerp (ow), persoonsvorm (pv), werkwoordelijk gezegde (wg), naamwoordelijk gezegde (ng), lijdend voorwerp (lv) en meewerkend voorwerp (mv)
Oefen op de volgende websites:
www.cambiumned.nl
www.berktekst.nl
Project
De eerste versie van je plan van aanpak moet af zijn!
Vandaag is VO 2-3 enthousiast begonnen aan een nieuw project. Ze hebben een fictieve casus gekregen: een school in Amsterdam kampt met het groeiende probleem van obesitas onder de leerlingen. Het doel van de school is om de lichaamsbeweging onder de leerlingen in de komende 5 jaar significant te verhogen. De leerlingen van VO 2-3 gaan zich de komende tijd buigen over dit probleem en deze doelstelling. Zij doen dat door in twee projectgroepen te brainstormen, te vergaderen en uiteindelijk een plan van aanpak te schrijven.
Hierbij een aantal foto’s van de eerste vergadering en brainstormsessie: 
Vaak als ik de les wil afsluiten met een spelletje, vragen leerlingen of ze dan iets anders mogen doen. Natuurlijk niet! Want ondanks dat we ‘maar een spelletje spelen’, zijn we bezig met de Nederlandse taal. En dan met name met mondelinge taal en woordenschat.
30 Seconds (helaas, de titel is Engels) is erg populair. Twee teams gaan de strijd tegen elkaar en tegen de zandloper aan. Eerst wordt er met de dobbelsteen gerold. Je rolt een 0 of een 1. Eén speler van het team krijgt een kaartje en gebruikt de groene kant als de pion op een groen vakje staat en de oranje kant als de pion op een oranje vakje staat. Op het kaartje staan 5 begrippen die met Nederland te maken hebben. De zandloper wordt omgedraaid en in 30 seconden moet de speler zoveel mogelijk begrippen omschrijven. Het goede aantal antwoorden is het aantal plaatsen dat je pion vooruit mag. Maar… heb je een 1 gerold, dan moet mag je één plek minder vooruit.
Ook is Dilemma op Dinsdag populair. Het officiële spel is onderweg, maar in de tussentijd gebruiken we powerpointpresentaties met dilemma’s. Bij elke dia staat een dilemma centraal waarbij de leerlingen een keuze moeten maken en moeten onderbouwen. Hieronder een aantal voorbeelden.
Tot slot hebben we tik-tak-boem weer uit de kast gehaald. Dit lijkt een spel voor de jonge leerlingen, maar valt bij de oudere leerlingen ook erg in de smaak! Er wordt een kaart omgedraaid met een onderwerp erop, zoals ‘in het bos’ of ‘bij de bakker’. De bom wordt aangezet en begint te tikken. Je noemt iets op wat je ‘in het bos’ of ‘bij de bakker’ kan vinden en geeft de bom door. Ontploft de bom in jouw handen, dan krijg je de kaart. Degene die met de minste kaarten wint.
Spelen jullie thuis wel eens een (Nederlands) spelletje?!
Leerlingen van VO 2-3 uiterst geïnteresseerd zijn in soepbekers en een mok met een hartje?!
Ook met de VO-groepen vieren we de komende tijd Sinterklaas. Vo 2-3 heeft samen gekozen om een dobbelspel te doen, waarbij werd gestreden om mooie cadeaus die de leerlingen zelf hadden meegenomen. In twee rondes werd er door de leerlingen met een dobbelsteen gerold. Elk aantal ogen had een opdracht, zoals het wegpakken van een cadeautje bij een ander, een cadeautje weggeven en allemaal een plekje opschuiven (en daarbij de cadeautjes laten liggen!).
Voorafgaande aan het spel hebben de leerlingen van VO 2-3 bewezen goede bakkers te zijn. In groepjes hebben ze lekkere pepernoten gebakken.
Kies een van onderstaande stellingen en schrijf een betoog van ongeveer 250-300 woorden voor of tegen een van de volgende stellingen. Lever het betoog volgende week zaterdag in bij juf Josse. Het mag geschreven of getypt worden.
Stuur uiterlijk woensdag 23 augustus per e-mail aan juf Josse (josse@derodeleeuw.org) welke stelling je gaat aanvallen of verdedigen in je betoog.
